duminică, 28 aprilie 2013

Deseneaza un iepuras

Acest joc atinge mai multe obiective:
-se joaca in grup si face apel la abilitatile de socializare, copiii invatand sa isi astepte randul
-implica notiunea de joc
-implica recunoasterea numerelor, a punctelor de pe zar; formeaza campul vizual pentru citirea dintr-o privire a unui numar de puncte
-copiii isi vor folosi abilitatile de desen (linii, culori, orientare in spatiu)
This game has many objectives:
-it's a group game, and the kids will learn to take turns
-it's a game, not a math exercise
-kids can recognize the dots, the numbers
-kids have to use their abilities to draw, to color...





Click pe linkul de mai jos pentru download in limba romana:
Deseneaza un iepuras (limba romana)

Click the link for English version:
Draw a bunny (English version)

Cum se joaca: fiecare grup de copii primeste un zar, fiecare copil primeste o fisa. Copiii dau pe rand cu zarul si deseneaza iepurasul in functie de numarul care le-a cazut. Castiga copilul care a terminat primul de desenat iepurasul.
How to play: every group receive a dice, every kid receive a worksheet. The kids roll the dice and draw the bunny following the instruction. The kids who finish first is the winner. 






Have fun. 
Ema 

sâmbătă, 27 aprilie 2013

Ziua Pamantului / The Earth Day

De Ziua Pamantului am plantat pomi si flori in gradina scolii.
For The Earth Day, we plant trees and flowers in the school garden. 





Dupa un timp, copiii s-au organizat: Tu stai acolo, tu aduci apa ...
After a while, the kids gave responsibilities each other: You stay there, you bring water ...









vineri, 26 aprilie 2013

Numara din 2 in 2 / Count by 2s

Numaram, numaram. Ca sa numere mai usor, copiii au nevoie de un suport tactil. Obiectele pe care le pot aseza singuri le sunt de mare ajutor. Mie imi place sa folosesc tot ce am la indemana prin clasa: dopuri, pietre, scoici, piese vechi de puzzle, nasturi. Azi am folosit si furculite.Li s-a parut nostim. Nu in fiecare zi numeri 30 de furculite!
Counting and counting again. Kids need manipulative objects to count easily. I like to use what can I find in my classroom: bottle caps, small rocks, shells, old puzzle pieces, buttons ... Today we use forks too. It was fun for them because not every single day you can count 30 forks, right?










Ce obisnuiesti sa numeri cu copiii tai? / What do you like to count with your kids? 

Iata si cateva carti numai bune de folosit la numarat. Ele sunt in engleza, dar le consider de mare ajutor fie si doar ca susrsa de inspiratie:
Here some counting books that I would like to use in my class:


 

Ema 

joi, 25 aprilie 2013

miercuri, 24 aprilie 2013

Omida flamanda / Very Hungy Caterpillar

(Aceasta postare contine linkuri de afiliere. Vei plati acelasi pret pentru carti daca vei cumpara apasand pe linkurile din postarea mea sau daca vei cumpara direct din libraria online.)
Very Hungry Caterpillar de Eric Carle e o carte pe care o iubesc. Are de toate si e perfecta: textul e scurt si usor, imaginile sunt excelente si foarte bine alese, succesiunea momentelor e perfecta, poti sa numeri pana la 10, sa vorbesti despre alimentele sanatoase, despre omizi si fluturi... O iubesc. De aceea am si ales-o pentru unitatea de invatare despre insecte. 

Puteti cumpara cartea de pe site-ul BooksExpress (click pe titlul de mai jos):




  Decorul clasei - omida din baloane - ideea am gasit-o cautand pe Google. Nu stiu cui apartine. Am gasit-o pe multe bloguri. Ideea este ca umfli baloane verzi pentru corp, ii atasezi 2 picioare, iar pentru cap folosesti un balon rosu caruia ii pui antene si ii desenezi ochi. 



 Activitatile pentru aceasta unitate:
-am citit si desenat cartea de activitati; copiii au decupat cartea
-am repovestit textul
-am explicat termenii "pupa", "cocon"
-am scris litera O si cuvinte care contin O si o
-am urmarit filme care aratau cum se transforma omida in fluture
-am numarat din 2 in 2
-am facut scaderi si am rezolvat probleme cu imagini: Daca omida are 6 mere si mananca 3, cate ii mai raman?
-am invatat cantecul "O omida temerara"



Am facut carti in forma de omida pentru fiecare copil. Ei au citit, au completat, au desenat si au taiat formele, iar la sfarsit le-am capsat pentru a obtine o carte. Poti face download pentru cartea mea de activitati aici: Carte activitati Omida flamanda








Am numarat din 2 in 2 folosind aceasta omida. Desi programa nu prevede sa numaram pana la 60, copiii au numarat singuri si pentru multi chiar nu a fost greu. A fost mai mult ca un joc. Apoi omida a devenit curcubeu. Gasesti fisa de mai jos accesand linkul FISA




Pentru ca in aceeasi saptamana am vorbit si despre omida si despre fluture, activitatile dedicate omizilor au durat 2 zile. 

Iata linkurile pe care le-am folosit si de unde m-am inspirat:
- cartea- Very Hungry Caterpillar Book 
-film- Life Cycle of the Butterfly

Ema 

Numaratoarea bratara / Counting Bracelet

Sarmulita plusata si margele.
Pipe cleaners and beads. 


Fiecare numaratoare are 10 margele.
Every bracelet has 10 beads. 


Fiecare copil si-a personalizat-o cu modelul preferat.
Every kid personalized his / her bracelet. 


Ajuta la adunari si scaderi. si in plus poti sa o porti la mana.
It helps you to count, to make addition and subtraction and you can wear it too.


Spor la socotit.
Happy counting. 
Ema

marți, 23 aprilie 2013

Tapul si sarpele - fabula / The Goat and The Snake Fable


Un tap, voind sa traiasca intr-o livada, fu silit sad ea printr-o apa rece ce curgea intre el si acea livada. Si fiindca n-avea incotro, se lasa in garla si incepu sa inoate.
Cand era el pe la jumatatea garlei, se pomeneste pe langa dansul cu un sarpe ca-i zice:
- Mai, tapule, ia-ma sip e mine sa ma treci la uscat.
Tapul, temator, ii raspunse:
- Tu vezi ca abia pot sa-mi duc parul de pe mine, si tu mai ceri sa te iau si pe tine?
- Asa o fi; dara iata ca umblu sa ma inec, si atata prietenie nu pot gasi la tine?


Tapul il lasa sa se urce pe dansul, si-si puse toate puterile ca sa inoate spre a iesi cu bine dincolo.
Sarpele, daca se vazu calare pe tap, incepu a se incolaci impregiurul gatului si a-l strange ca sa-l sugrume.
- Da’ ce faci, prietene? ca uite, nu mai pot rasufla si o sa ne inecam amandoi.
- Vezi ca mie mi-e foame; acum esti in mana mea si as vrea sa mi-o potolesc cu tine.
- Foame, foame; prieten, prieten; dara cu o mortaciune socotesti tu sa te indestulezi?
Asteapta nitel pana iesim la margine, si acolo sa-ti arati prietenia. Acum mai slabeste-ma din dragoste, ca sa pot inota.
Sarpelui ii placura vorbele ce auzi si, mai slabind pe tap din chingi, acesta isi puse toate puterile, mai inota ce mai inota si ajunse la uscat cu sarpe cu tot.
Pe cand inota, se gandea la prietenia sarpelui si incepu a nascoci la mijloace de a-si mantui viata.
Dupa ce iesira la uscat, tapul prinse a zice:
- Sarpe, tu mi-ai cerut prietenia, eu ti-am dat-o. M-am luptat cu primejdia si am iesit la uscat cu bine. Fa-mi si tu hatarul acum si da-te jos, ca sa ne masuram, cine este mai lung? Apoi ma vei manca in buna-voie.
- Ei, haide, de, sa nu zici ca nu ti-am fost prieten! Si dandu-se jos pe grumajii tapului, astepta sa se masoare cu dansul.
Tapul asta si voia. Cum il vazu jos, se repezi cu coarnele de sfarama capul sarpelui si-l strive calcandu-l cu copitele lui cele tari.

Dupa ce il vazu pus bine, intinzandu-l cat era de lung, zise:
- Vezi asa; mie imi place prietenia, dara sa fie dreapta. Ce erau incolaciturile alea
impregiurul grumazului meu? Piei acum cu prietenia ta cu tot, sa-ti auz de nume si sa te vaz cand mi-oi vedea ceafa!