luni, 16 ianuarie 2017

100 de activitati pentru 100 de zile de scoala

Ei da, am mai spus, am recunoscut: sarbatorirea celor 100 de zile de scoala e o idee gasita la altii, din alte tari. Am vazut ca se aplica mult si in scolile romanesti si asta inseamna ca e potrivita si ne place. De ce sa sarbatoresti 100 de zile de scoala?



1. Ii invatam pe copii ca orice prilej poate fi un moment de sarbatoare, de bucurie, nu trebuie sa asteptam neaparat zile de nastere si un Craciun.
2. Ne putem stabili obiective, ne putem face planuri.
3. Tragem linie si vedem care sunt realizarile si neimplinirile.
4. Copiii mici vor percepe mai usor timpul de scoala daca e fractionat in unitati mai mici si vor invata sa se autoaprecieze rapostandu-se la timpul care a trecut si sa isi seteze scopuri noi.
5. Ii invatam valoarea timpului - o zi trebuie sa fie ceva in care ai invatat ceva nou, in care ai fost fericit, ai facut fericit pe cineva.
6. Combinam o multime de activitati in jurul lui 100.
7. Ii scoatem putin din rutina si le aratam ca invatarea poate fi si altfel.
Pfiii! as putea gasi 100 de motive de sarbatorit, insa v-am pregatit 100 de idei de facut pentru cele 100 de zile de scoala. Le-am pus intr-un format PDF ca sa va fie usor sa le printati. Veti gasi si pe net o multime de alte sugestii de activitati. M-am gandit la unele care se adapteaza scolii romanesti si care sa respecte cateva principii dragi mie: sa fie ceva folositor, legat și conectat cu altceva, pus intr-un context mai larg si aplicabil, sa nu fie obositor, repetitiv si sa sa nu presupuna investitii sau costuri suplimentare. 
Puteti descarca cele 100 de idei AICI


Desigur, nu veti putea realiza toate activitatile propuse de mine. Alegeti unele care se pliaza pe nevoile si interesele clasei voastre. Luati-i pe copii prin surprindere cu unele idei (sa facem 100 de pasi spre exemplu, sa adunam 100 de copii in curtea scolii...) sau anuntati-i din timp sa isi pregateasca materiale. Daca aveti 30 de copii in clasa si fiecare aduce cate 3 mere, sunteti foarte aproape de a avea 100 de mere. Folositi fiecare activitate pentru a o lega de ceva real din viata lor: Daca avem 30 de copii si fiecare a adus cate 3 mere, cate mere avem? Cate ne mai trebuie până la 100? Ce putem face cu ele? Le daruim, le mancam impreuna? Cate sa mai punem sa avem 137? Dar dublu, triplu? 

Daca aveti si alte idei de activitati, lasati un comentariu. 

Iata activitatile noastre din clasa 3 - AICI sau pe cele din clasa 2 - AICI

Ema 

miercuri, 11 ianuarie 2017

12 activitati de intelegere a textului

Una dintre marile probleme ale generatiei actuale de copii este seninatatea, superficialitatea cu care parcurg un text, fara a fi atenti la detalii si la ideile principale care contureaza naratiunea (e valabil si pentru textele nonliterare). Abilitatea de a intelege un text citit (sau audiat) e valabila toata viata si mai tarziu, ca si adulti, copiii de azi vor citi ziare, contracte, acte, dari de seama... stiti voi. Intrebarile pe marginea textului nu mai sunt acum o metoda valida prin care copiii pot extrage esentialul. Nici planul simplu de idei sau cel dezvoltat nu mai contribuie eficient la acest aspect, deoarece gandirea copiilor s-a modificat.

Vin eu cu noi provocari de intelegere a textului. Poate nu sunt noi pentru unii dintre voi si atunci puteti contribui, in comentarii, cu alte idei verificate si care functioneaza. Gasiti pe blog si alte activitati care ajuta la intelegerea textului: Adu un obiect, Deseneaza 3 simboluri, Scrie o scrisoare autorului, Ce personaj merita o imbratisare ... Pun insa aici cateva idei pe care nu le-am prezentat pana acum - pe unele le-am aplicat intr-o forma sau alta, pe altele nu.

1. Aduna 10 cuvinte - Pun generic 10 cuvinte, deoarece, in functie de clasa voastra, pot fi mai putine sau mai multe. Adica: scrie 10 cuvinte care te fac sa te gandesti la textul citit - pot fi cuvinte din text, sinonime ale celor din text sau alte cuvinte care descriu actiunea si personajele, cuvinte reprezentative. Acest exercitiu e o sintetizare a informatiilor, o schema a schemelor si poate veni dupa o activitate de extragere a ideilor principale. sau nu, poate fi si o activitate spontana. (Vreau sa va spun ca nu intotdeauna trebuie urmat drumul lung, batatorit, uneori e bine si pe calea scurta.) Poate urma o analiza a cuvintelor - puteti face un grafic si veti descoperi cati dintre elevi s-au gandit la acelasi cuvant si desigur, poate urma o dezbatere in care fie explicati alegerea cuvintelor, fie va concentrati pe explicarea alegerii doar pentru cei mai folositi termeni.



2. Intrebari pentru prieteni - Provoaca-i pe colegi cu 3 intrebari despre text. Pot fi intrebari cu raspuns inchis, presatbilit, dar mai ales unele cu raspuns deschis, de interpretare. E o activitate foarte interesanta care poate veni dupa una in care elevii au raspuns la intrebarile din manual. A-ti pune intrebari despre text nu e chiar asa usor si uneori elevii vor fi tentati sa spuna ca nu stiu ce ar putea intreba. 

3. Si ce daca...? - Un lant al cauzei si al efectului. Poate lua forma unei activitati de grup in care elevii se provoaca unii pe altii cu intrebari de genul: Si ce daca Lizuca s-a ratacit in padure? 

4. Explica folosind o analogie - Adica explica ideea principala, morala, folosind o intamplare din viata ori o intamplare din alt text. 

5. Twitter post - Stiti ca Twitter nu te lasa sa scrii mai mult de 140 de caractere. Asadar ... Explica in 140 de caractere .... Hei! Nu e asa usor. Copiii vor descoperi ca trebuie sa mai taie, sa ma ajusteze, sa reformuleze pentru a intra in numarul dat. Va recomand sa exersati inainte aceasta activitate, adica sa ii invatati pe copii cum si la ce sa renunte. O singura virgula iti scade numarul de caractere. Ai nevoie de ea sau nu? 

6. Creeaza un personaj - Aceasta e o provocare pentru multi deoarece presupune folosirea unei aplicatii pe telefon. O puteti face insa si in clasa, pe calculatorul clasei si o puteti proiecta pe tabla. Aplicatia care va lasa sa creeati un personaj poate fi Bitmoji (click pe titlu pentru a accesa). In aplicatie puteti alege din o multime de expresii, gesturi, tinute. Rugati copiii sa explice alegerile facute. Gasiti solutii pentru a desena sau chiar printa personajele creeate, faceti o galerie de portrete in clasa. Garantez pentru succes 100%.



7. Intr-un minut! - Poate fi activitate cu diverse sarcini si unul sau mai multi participanti: Descrie intr-un minut un personaj. Explica intr-un minut ideea textului. Ia un interviu intr-un minut. Folositi un cronometru. Desfasurati activitatea in clasa, luandu-i pe copii prin surprindere sau dati-le o tema pentru acasa - Pregateste o explicatie de 1 minut... Nu, nu va fi usor sa explici intr-un minut tot, sa fii clar, concis, coerent.

8. La televizor - Daca aveti posibilitatea, faceti un televizor dintr-o cutie de carton. Organizati o activitate de grup, un singur grup din toata clasa (la textele urmatoare pot fi alti copii), deoarece poate fi monoton sa asculti aceleasi lucruri, chiar si la televizor. Grupul de copiii poate concepe o emisiune ampla pe marginea textului, de la stiri, la reportaj, interviu, sfaturi... in functie de tema textului. Hei! E o activitate care poate avea succes la cercurile pedagogice si la inspectiile de grad. :)

9. Colajul textului - Rugati copiii sa deseneze ceva reprezentativ pentru textul citit si sa scrie cat mai mare, sa decoreze, un cuvant reprezentativ pentru text. Adunati toate desenele si cuvintele pe perete, asezati-le unele langa altele.

10. In zilele noastre ... - Adu povestea in zilele noastre, in scoala noastra, in blocul tau, la tine acasa... in functie de subiectul textului. Fa-o sa fie personala. Ce s-ar intampla azi daca povestea ar fi actuala? Daca Lizuca s-ar pierde acum in padure? Daca Nica ar fi elev la scoala noastra si ar prinde mustele cu o carte? Daca Nick din Frindelul ar fi coleg cu tine?

11. Continua povestirea - Sau continua explicatia ori descrierea. Se poate continua orice idee. E o activitate pentru 2, 3 sau mai multi copii. Fiecare spune un cuvant. Daca e o povestire, fiecare adauga un cuvant, ca intr-un lant, astfel incat totul sa aiba sens. Unii au sarcina sa adauge doar cuvinte de legatura poate si ce e important e ce conjunctie alegi, deoarece firul povestirii se poate schimba complet.

12. Da-mi un cuvant - Activitate in perechi, oral sau in scris - Primul copil scrie un cuvant care are legatura cu textul citit, celalalt completeaza cu un cuvant potrivit. Incurajati copiii sa propuna tot felul de cuvinte, nu doar substantive si sa faca asocieri inedite, comice...



Pentru ca vorbim de intelegerea textului ... ati inteles? Aveti si alte idei de activitati care scot copiii din cutie? Lasati un comentariu.

Ema 

marți, 10 ianuarie 2017

Autoevaluare si evaluarea invatatorului

In fiecare an si in fiecare semestru (cred ca am totusi vreo 2 exceptii) am completat fise de evaluare pentru copii. Mi s-a parut important ca ei si parintii lor sa stie cum stau lucrurile, ce achizitii au copiii, ce probleme intampina. In clasa pregatitoare am conceput una exact dupa competentele din programa scolara, dar a fost greoaie, lunga si unii parinti nu au inteles exact la ce se refera anumite descrieri si expresii. In clasa a doua am simplificat-o si am scris, pe semestre, competentele din semestrul respectiv. In clasa a treia am simplificat-o si mai mult si au ramas doar niste competente generale foarte importante la aceasta varsta: scrierea cu majuscula, rapiditatea in efectuarea exercițiilor, modul de lucru etc. 



Stiu ca pentru unii parinti erau foarte importante evaluarile acestea. Acum, cand am primit si eu una pentru copilul meu (asa cum v-am povestit in postarea pe care o puteti citi aici Cum e la scoala in Franta - rezultate la sfarsit de trimestru ) mi-am dat seama ca imi e de mare ajutor: stiu ce e bine si care sunt punctele pe care trebuie sa le avem in vedere. 

In evaluarile pe care le-am facut de-a lungul anilor, nu am pus accentul pe blamarea elevilor. Fiecare lucreaza in ritmul sau si mai ales in stilul sau si la sfarsit sau pe verso am concluzionat in cateva randuri observatiile mele si mereu, dar mereu, am subliniat aspectele pozitive și realizarile pe care fiecare a reusit sa le faca de-a lungul timpului. Mi-a placut sa adaug si mesaje personalizate: Esti foarte buna la mate! Iti recomand sa citesti mai mult! Fii mai rapid! sau ... doar Felicitari!

Stiu ca unii dintre voi nu vor fi poate de acord cu formularile mele. Ma gandesc deja la cele care implica rapiditate: Rezolva rapid exercitiile, spre exemplu. Trebuie sa va spun ca e o formulare personalizata clasei mele. Poate vi se pare ca duce cu gandul la concurenta, insa in clasa noastra nu asa a fost pusa problema. A fi rapid in rezolvarea sarcinilor inseamna sa te concentrezi, sa iei decizii rapide, sa fii activ, sa te implici. De multe ori, la orele de dezvoltare personala sau la orele obisnuite, am discutat cu copiii aspectul rapiditatii. Da, sunt momente in care e bine sa lucrezi in ritmul tau propriu, dar si destule momente (si ii pregatim in avans pentru asta - examenele, spre exemplu) unde trebuie sa rezolvi rapid, sa te incadrezi in timp. Aveam la matematica, periodic, exerciții pe ceas (le voi posta intr-o zi) si erau foarte fericiti cand reuseasu sa doboare recordul din zilele trecute. E o metoda pe care v-o recomand, insa nu abuzati de ea. 

In clasa a treia, anul trecut, la evaluari am adaugat si autoevaluari. Fiecare a primit o foaie de completat si a incercat, cred eu, sa fie cat mai sincer. De mare ajutor mi-au fost feedbackurile lor: ce imi place / ce nu imi place la scoala. Incercati si voi.

Puteti descarca fisele dand click pe titlurile urmatoare: 

Daca aveti idei, pareri, sugestii, lasati un comentariu. 

Ema

duminică, 8 ianuarie 2017

Cum e la scoala in Franta - rezultate la sfarsit de trimestru

S-a sfarsit primul trimestru. Am primit evaluarea. Cu aprecieri punctuale, cu achizitii si puncte slabe. Cu evaluarile acestea, pachet, ne ducem mai departe in anul scolar urmator. Imi place sistemul de evaluare, l-am aplicat si eu la clasa si la sfarsit de semestru am dat parintilor o fisa cu nivelul de achizitii. O voi posta zilele urmatoare, poate va e de folos.

Desi m-am straduit sa inteleg sistemul de invatamant francez si am citit ce am gasit, tot nu m-am lamurit. Nici nu mai are importanta, de vreme ce tot nu pot schimba nimic. Se pare ca fiecare scoala are regulile ei, fieacre departament al Frantei are regulile sale si tot asa. Ca e bine sau nu ..., nu are importanta. Am regretul ca dupa un trimestru copilul de 10 ani nu a pictat nici macar o data la scoala, nu a cantat, nu a avut decat un proiect firav la engleza, nu a avut ore de abilitati practice unde sa invete ceva, sa exerseze o deprindere, sa se aplece cu rabdare asupra unor proiecte migaloase, ca nu a avut ore de sport decat cat sa le numeri pe degetele de la o mana (e drept, scoala nu are sala de sport, cand e frig mai bine nu se face educatie fizica), ca tot pe degetele de la o mana numar orele de istorie si de geografie. Nu inteleg si am lasat-o balta. Vrem foarte mult ca ea sa invete franceza si acest lucru ni se pare acum cel mai important aspect. 



Pe de alta parte, copilul venit din scoala romaneasca e mult deasupra celorlalti de varsta ei scoliti aici. Ea le explica la scoala (mai nou incearca sa si strecoare cuvinte in franceza in explicatiile in engleza) notiuni la matematica (cum se fac impartirile, cum se rezolva unele probleme), le explica diferiti termeni, tehnici, de ce sunt ore diferite pe glob (???!!!). E drept ca la mate e departe de ceilalti. Copiii vor auzi abia in anii urmatori de ridicare la putere, inecuatii, divizibilitate, falsa ipoteza... 

Oricum, va vorbeam de fisa de evaluare - e structurata pe discipline (franceza, engleza, mate, istorie...), la fiecare disciplina domeniile (exprimare verbala, exprimare scrisa, citit, compunere...), nivelul de achizitii in explicatii personalizate, o nota finala pentru fiecare domeniu. Da, imi place acest sistem de evaluare. E laborios pentru invatator, dar de acolo intelegem cu totii exact care sunt progresele. (Sublinierile cu rosu indica aici obiectivele ce au fost evaluate. Celelalte se urmaresc probabil in celelalte semestre.)




Un lucru e sigur: integrarea intr-o scoala straina, intr-o tara straina sunt foarte importante si sunt oportunitati excelente. Invatarea unei limbi de la vorbitori nativi este iarasi un mare plus. Dincolo de nemultumirile pe care le am eu fata de sistemul francez, trebuie sa recunosc si o fac cu mare drag, ca sistemul are si destule parti bune si foarte bune, lucruri diferite de Romania sau de alte tari, abordari specifice tarii si zonei in care locuim si cred ca pentru noi, ca parinti, e important sa privim lucrurile din acesta perspectiva. 

Spor si voua.
Ema 


miercuri, 28 decembrie 2016

Ce imi doresc in 2017?

Pentru anul 2017 imi doresc sa ... 1, 2, 3 ... multe lucruri. E important sa le vizualizam, sa le punem pe hartie chair, sa le prioritizam. E important sa ii invatam pe copii sa isi steabileasca niste obiective, niste teluri de atins. Pastrati fisele completate de ei si discutati-le la sfarsitul anului. Puteti descarca fisele de AICI -Fisa Ce imi doresc in 2017?


Nu va sfiiti sa spuneti copiilor ce va doriti voi, oamenii mari si invatatorii lor, chiar daca sunt lucruri materiale sau de suflet. Incurajati-i sa isi doreasca ... orice. E falsa impresia ca ne dorim doar sa fim mai buni, mai prietenosi. Copiii isi doresc mult lucruri care tin de universul lor apropiat: jucarii, tablete, o bicicleta. Va sfatuiesc sa nu conditionati dorintele lor: Cred ca vei obtine o bicicleta daca vei invata mai bine si vei fi mai ascultator. Fiecare are samburi de vise si e minunat daca noi, oamenii mari le dam aripi.

Sa aveti un an 2017 minunat si creativ.
Ema 

miercuri, 21 decembrie 2016

Daca as fi Mos Craciun...

Imagineaza-ti ca esti Mos Craciun. Nu-i asa ca ar fi extraordinar?! Dar ... ce ai face? Cum ar fi casa ta? Cum ar fi sania ta? Pune gandurile (sau desenele pe hartie). Puteti descarca fisa AICI


Incurajati copiii sa se exprime in legatura cu acest subiect, sa isi imagineze diferite lucruri. Adresati-le intrebari deschise, la care raspunsurile sa nu fie doar Da, Nu, Poate, ci sa incite la gandire, la formularea unor enunturi descriptive. 


Puteti porni de la vizionarea unui film sau chiar de la dicutiile simple despre sarbatorile de iarna. Copiii mai mici pot desena, cei mai mari pot formula propozitii direct pe foaie. Aprobati toate raspunsurile, in fond e parerea lor personala.


Cu drag,
Ema

duminică, 18 decembrie 2016

Bradut de Craciun cu litere

Clasa pregatitoare. Inainte de Craciun. O mamica ne-a adus un bradut. Unul mic de tot ca sa se potriveasca in clasa, sa nu ocupe loc. Copiii au vrut sa il impodobeasca. Pe langa podoabele obisnuite am pus si litere. Litere decorate.




Literele nu au fost la intamplare. Fiecare a decupat si a decorat litera initiala a prenumelui sau. 


Personalizare pe toate planurile. 


Cand a sosit vacanta, copiii si-au luat acasa literele decorate. Probabil au stat si in bradutii lor.


Cu ce impodobiti voi bradul la scoala?

Ema